很多中小学生在周末、寒暑假都得补课，补语文、数学、英语、物理、化学，不停赶场子，苦不堪言。可是没办法，不补课，成绩就落后了。
做父母的，谁不是望子成龙、望子成凤呢?面对中考、高考这座独木桥，憋足了劲鞭策孩子，尤其对成绩差一点的科目，狠抓补课，以期能考出更好一些的成绩。
孩子的天赋是与生俱来的，有的擅长文科，有的擅长理科，有的擅长艺术，有的擅长思考，有的擅长说话，等等。这是不争的事实。
在孩子不擅长的方面，你要硬逼着他学习，千方百计让他补短板，以期考试成绩更好，从培养人才的角度看，这是一件比较没有效率的事情。
孩子成长与学习的时间是有限的，他花了很多时间补短板，必然没有时间在长处方面学习，不能把长处学得更强。
这样孩子的综合素质就变得中庸了，这个社会少了天才、专才，多了中庸之才，不得不说是件挺遗憾的事情。
这样对孩子以后的发展也是不利的，没一样拿得出手的本事，如何能找到自己喜欢而擅长的工作呢?
他找不到喜欢而擅长的工作，整个人生的幸福指数就低了很多。可是，木已成舟了，这世上没有回头路可走。
在基础教育阶段，如果孩子不但能学习各方面的知识，还能发现自己的爱好，挖掘自己的潜能，并把擅长的方面成为特长，为今后的职业生涯打下扎实基础。这对于培养人才应该是比较有效的，对于提高人生的幸福指数也应该是比较有效的。
我们让所有的孩子学同样的科目、考同样的科目，在一个标准上进行选拔，这是公平的，却似乎不是最有效的人才培养模式，没有为各类专才的培养打下坚实的基础。
每一个孩子都是祖国的花朵。如何为每一个孩子找到他今后在社会上适合的位置，培养出更多符合发展需求的高素质人才，这是所有搞教育的人应该认真思考的问题。
