一位厦门湖里区的社区居委会主任感叹：最近这段时间很烦恼，暑假马上结束，一些孩子家长找到居委会，要求在“社会实践表格”上盖章，已经挤压一部分。记者仔细看了下调查表，有几份只填写了姓名，实践内容完全空白，就交到居委会“讨要”盖章。居委会主任表示，拿着空白表格，只是为了盖章而盖章。(8月27日《海峡都市网》)
让这位居委会主任纠结的是：到这里来找自己盖章的，要么是辖区居民，要么是自己朋友，要么是朋友的朋友。按说，盖个公章算不算上什么，只要沾点印泥，“手起章落”就完成了。可是，他觉得总不是那么回事。空白“暑期社会实践表格”，就是公然造假。
每年一到暑假尾声， “托关系盖公章”的家长就会多起来，小学生的家长来了，中学生的家长来了，大学生的家长也来了。有的是亲戚朋友，有的是亲戚朋友的亲戚朋友。对于大多数单位而言，也不会“坚持原则”，反正也不是多大事情，也就“盖就盖”吧，即便是一张空白“暑期社会实践表格”，也会满足“找关系人”的愿望。
问题是，这种“托关系盖公章”的现象，真的是小问题吗?很多学生，压根就没有参与社会实践，整个暑假不是游山玩水，就是抱着手机在游戏里的“一片厮杀”世界里度过。没有到单位里搞实习，没有到社区里做公益，没有到文化馆看书籍，却非要“托关系盖公章”。这是一种造假的行为，当父母也“为了孩子”去帮助造假的时候，无形之中就助长了孩子的说谎心理。养成了这样的心理，未来成为官员，成为商人，成为教师，成为教授，会是怎样的人?这不利于诚信社会的打造?估计会是一个“谎言满天飞”的时代。
暑假尾声里的“托关系盖公章”现象，值得反思的还有学校对于“公章”的依赖。社会实践是多种多样的，不是所有的孩子都需要到单位里参与社会实践。比如，有的学生是帮助父母卖菜，有的孩子是帮助父母打理饭店，有的孩子是到乡下陪着爷爷奶奶管理蔬菜。这样的社会实践，一样能够起到好的作用。问题是，这样的社会实践，到哪里去盖公章?一味要求所有社会实践都“必须盖公章”，那么社区居委会即便盖了公章又能证明什么?不过是形式主义而已。因为是不是实践了，社区居委会并不知道。
还需要反思学校检验“暑期社会实践”的方式。检验社会实践不该只是依靠一张表格，一枚公章。而应该是综合素质的检验。因为，表格是冰冷的，公章是无言的，并不能说明社会实践效果是好的。有些时候，公章证明不了什么。
当然，还需要追问的是公章管理的乱象：空白的表格上，有多少单位的工作人员，为了亲戚朋友的面子，不假思索的“手起章落”了呢?
