从今年9月开始，无论是学电子工程，还是环境科学，所有清华大学本科新生的课程表上都将增添一门共同的必修课——“写作与沟通”。清华大学校长邱勇近日宣布，将在2018级新生中开设“写作与沟通”必修课程，该课程计划到2020年，覆盖清华所有本科生，并力争面向研究生提供课程和指导。(5月21日《光明日报》)
如今，许多大学生确实需要提升写作表达、沟通交流等能力。近几年，不少大学本科生在论文写作中常出现逻辑混乱、缺少思辨、层次不清、无法表达自己思想等问题，甚至于错别字多、语病多。很难让人相信，那些文章出自一个个堂堂的大学本科生乃至研究生之手。
有人说，作为理工类毕业生，文章写得好有什么用?其实，大学生写作能力差，是导致他们不会写论文，从而论文质量低劣，甚至抄袭成风的重要原因。论文写作要有相应水平的专业知识，还需要逻辑思维和书面表达能力。一些大学生连谋篇布局、取舍素材、组织思想、语言表达都不会，又怎么写出像样的论文?进入职场，若不具备与其工作要求相匹配的写作能力，也可能被淘汰。
因此，清华要求新生必修“写作与沟通”课，是对新生负责的表现。实际上，写作和沟通能力不足，不止是清华人才培养中有待加强之处，许多综合类大学、理工类大学都存在此短板，目前不少大学将大学语文列为选修课，只有部分学生选修，且为混学分。这其实是一种倒退，是一种重实用轻人文的功利行为，不仅难以让学生感受到汉语言的无穷魅力，也难以培养学生的写作与沟通能力。即便开设了“大学生应用写作”课程，也只是传授应用文体写作。
在写作教育方面，国外不少名校早就走在我们前头，因为在它们看来，写作能力是职场通用能力。哈佛大学开设了融合学术、道德、社会问题的写作课，每个学生进校后唯一一门必修课就是写作。有报道还称，几乎每所美国本科院校都会开设写作课程，不论你是什么水平、是否以英语为母语都必须参加。在哥伦比亚大学，除大一必修的写作课外，学校还有一个“写作中心”，两者都是大学写作项目的一部分。我们的所有高校也要高估写作的意义和价值，补齐写作教育短板。 何勇海(四川职员)
