“芳圃蕙兰馨九畹，杏坛桃李茂三千”“携缕缕书香沁校园，点盏盏心灯照人生”……东区雍景园小学教学楼大堂和墙壁上的格言警句让人驻足凝望。记者近日探访发现，作为中山市中华优秀传统文化教育实验校，该校从校园环境、课堂教学、教育活动等环节深入开展中华优秀传统文化教育，一个着眼“未来教育”的特色学校跃然纸上。(1月29日《中山日报》)
从校园环境、课堂教学、教育活动等环节深入开展中华优秀传统文化教育，这是东区雍景园小学传统文化教育的主要特点，这种方式不仅让传统文化教育连续化，全面化，也为学生编织了一张全面的教育网络，传统文化教育就应该这样，覆盖到学生学习生活的方方面面。不断档，不留白。
传统文化是我国的文化瑰宝，也是五千年历史文明的结晶，对提升学生的道德素质和社会文明有着积极而重要的作用。因此，优秀传统文化教育也一直都是很多学校十分注重的方面，很多学校都将优秀传统文化教育纳入课程，实现传统文化教育课程化，这不仅是对传统文化的继承和弘扬，也是教育的必需，但是在传统文化教育中，一些地方却只注重课堂上的教育，将传统文化教育当做一种泛泛一般的课程，而忽略了课堂外的教育和引导，这就在一定程度上局限着传统文化教育效果，也是一种不健全的教育思维。
传统文化教育包罗万象，涉及到生活的方方面面，因此，这门功课不能只局限于课堂上的教育，还应该贯穿到课堂外，甚至生活的方方面面，比如，在校园营造传统文化氛围，在生活中加强传统文化教育等等，雍景园小学就是这样，将传统文化教育扩展在校园内外，覆盖到生活的方方面面，为学生打造立体化，多渠道的传统文化教育。比如，校园环境外显中华优秀传统文化，课堂教学传授经典文化，教育活动渗透文化传统，不仅课堂上讲解，课堂外，也积极进行引导，不仅在班级进行教育，在校内也积极进行熏陶，让学生随时随地都能接受到传统文化的熏染和洗礼，形成了连贯的教育体制，让学生的传统文化教育不断档，不留白，没有盲区，对提升学生的传统文化意识和道德素养有着积极的意义。
只是，传统文化教育不能完全依靠学校的努力，社会和家庭也应该积极配合，不遗余力，比如，家庭也应该注重传统文化建设，营造健康的文化氛围，积极倡导和引导孩子弘扬和践行传统文化，比如在社区、医院、公园等公共场所，也应该引入传统文化，设置宣传栏，对青少年进行文明提醒和文化教育。通过这些渠道，形成全方位无空白的传统文化教育格局。
