近年来，通讯方便了，但教师和家长之间的沟通，却愈加“繁琐”。教师群发消息犹如“轰炸”：公布表扬名单，布置学习任务，要求家长检查作业……不久前，网上热传的家长陪娃写作业陪到“心梗”的新闻，很多人不理解，不就是家庭作业嘛，至于那么较劲吗?但随着自己孩子年级升高，越来越多的人切实体会到父母陪孩子写作业的辛酸，由此也引发了人们对家校关系的思考。(11月14日 《中国青年报》)
前苏联著名教育实践家苏霍姆林斯基有句名言：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”父母是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、潜移默化的作用，家庭教育对孩子的身心发展具有重大作用。但家庭无法完成孩子的全部教育培养过程，还是需要到学校接受长时间的培养、学习。
南开大学教授齐善鸿曾在济南讲过“两座房子”的故事，第一座房子，富丽堂皇，里边的人们衣冠楚楚。在这里，有人给工资，当然还有各种福利。可是，我们听不到有人感激它，在这里的人们，都感觉自己做得多，得的少，许多人怨气冲天，这就是现代公司的写照;第二座房子，人们怀着一种自觉、虔诚的感情走进去，礼貌地行走，庄重地说话。这里，非但不会给人们钱财，相反，在没有任何强制的情况下，许多人会自觉地拿出钱来，这是寺庙。
公司是老板在主导规划，信仰是自己在参与规划。所以当学校是校长老师的学校时，家长就必然站在对立面，诸多不领情;当学校是校长老师、家长学生共同的学校时，情况就截然不同了。
家长无疑是最关心学校教育的，不应该变成学校的异己力量，更不应该是陌路人。一旦家长与学校的教育理念相左，势必影响学校的教学及孩子的健康成长。故而作为学校，应加强与家长的日常沟通，并集中教育资源，适时开办“家长教育班”，成立“家校联合会”，以己之长补彼之短，从而在教育孩子时形成合力，以起到事半功倍的效果!
古语云：亲其师，而信其道。学生只有从心里喜欢老师，尊重老师，才会认真听老师的课。故而作为家长，应充分理解和尊重老师的教学，不随意在孩子面前批评老师，有意见直接与老师沟通，亦或反馈给校领导，在维护好孩子心中“老师”形象的基础上，充分发挥好教育监督者和协同参与者的作用。
学校教育需要家长的支持、配合及参与，让“尊师重道”成为家校共识，让家庭教育与学校教育目标一致，唯有家庭与学校有效沟通与合作，才能在教育和培养孩子方面实现“双赢”。
