有些一、二年级的小朋友，看了很多作文书，增长知识的同时，也学会了套路的开场白和使用“高频词汇”。成都双林小学的孟老师就深有体会，不论什么作文，有孩子的开头总是这样：“在我的一生当中，遇到很多事，像星星一样多……”“在我的一生当中，想过很多人，像珍珠一样多……”“在我的一生当中，经历过很多磨难，像石头一样多……”“孩子，你的人生才刚开始，哪来那么多经历和感悟?”每次遇到这样的开场白，孟老师总忍不住感慨一句。(5月21日成都商报)
这则报道原题为《你才小学生呢，作文可别玩套路》，经澎湃新闻网改为《语文老师：小学生作文套路多，8岁孩子下笔就写“我这一生”》后广泛传播，引起舆论“澎湃”，大家纷纷加入反思小学生作文套路多的话题。
为什么连小学生作文都套路多?我以为根本原因在于教育已经“目中无人”。
小朋友的作文花样百出，有的为了完成作文，甚至不惜脑力编造故事。某小学的钟老师就讲述了这样一个故事：那个单元讲述的是“真诚”，我布置孩子们以此为题写篇作文。有个同学的作文内容是：一个炎热的夏天，两个小伙伴约了中午1点去游泳。其中一个小伙伴因为贪玩把时间忘了，没去赴约。到了晚上7点，这个小伙伴突然想起约了人，匆匆忙忙去赴约，发现同伴还在原地等待。因此，他觉得同伴很真诚，自己感到很内疚。钟老师认为，这篇作文，多半是编的，“这是一个通讯发达的社会，不是传话靠吼、交通靠跑的年代。这孩子难道不吃不喝，站在太阳下暴晒6个小时，就为守约去游泳?”
由于作文“套路深”，各种奇葩“撞文”便层出不穷。
成都某小学教语文的张老师布置一篇题为“高尚”的作文，第二天收到的40篇作文里，有十几篇内容几乎完全相同，大致内容都是：今天，我在56路公交车上，看到一个小弟弟给老人让座，这让我十分敬佩小弟弟的高尚品德。看完这些作文，张老师毫不留情地写下一段评语：同一个时间，同一个地点，10多个同学看到了同一个小男孩给老人让座。孩子们，你们一定是看了同一本作文书吧。拿回去重写!
成都高新区某小学屈老师有一次要求以“真诚”为题写篇作文，结果全班接近一半的学生在作文中出现了一样的套路。作文的大概意思是：“有一天我去小卖部买零食(或者买文具)忘了找钱，隔了两天想起再去找老板，发现老板拿着零钱还站在原地等我。啊，老板真是一个真诚的人。”有的学生为了凸显小卖部老板的真诚，还会加入一些环境描写，比如在风雨中或者烈日下。“老板难道不会打个伞?”“哪家小卖部的老板能站这么久?来办公室给我说一下。”屈老师在评语中写道。
8岁小孩，开头就写“在我的一生当中”;10多个孩子同时看到小男孩“让座”;总有小卖部老板站了几天退顾客钱……
这些完全是“假大空”的套路，已经把孩子“套牢”在了“起跑线上”上，不难想象，在孩子“这一生”都要与这种违心、虚伪的思维和文字相伴。试问，既然教育从一开始就不鼓励和引导孩子讲真话、抒真情，那么，我们又如何能期待培养出具有鲜明个性和鲜活生命力的“人”呢?我们只能复制一批又一批烙上“套路”的“产品”罢了。
如果我们继续纵容和默认“眼中只有分数没有人”的应试教育大行其事，那就别想摆脱作文套路“套牢”孩子们“这一生”。
