2017年新年过后，“弹性离校”成了一个热词。所谓“弹性离校”，就是学校在放学后为学生提供延时照顾服务，以此缓解“放学早、下班晚”的接送难题。南京、西安等地试行的“弹性离校”政策让不少家长看到了曙光。部分学校为学生提供延时照顾服务，厦门家长赞成，老师为难。(3月28日《海西晨报》)
“弹性离校”看上去很美，从老师一方来说，至少存在三个问题。
问题一：工作增加问题。每天上8小时班，每月偶尔加个1天2小时的班，或许好说，问题是一个月上班22天，推行延时服务，就要多次加班，谁受得了?尤其是厦门中小学女老师占比很高，“全面二孩”导致老师极为紧缺，就算所有在岗的老师轮流来延时服务，也要多多增加工作量，如此超强度，有几个老师愿意承受?
问题二：安全责任问题。如果学校推行延时服务，老师的压力就大增，老师还要批改作业和备课，恐怕就得一心二用，无法专心照顾学生，学生发生争执等矛盾问题，出了安全事故，这个责任怎么承担?学校能免责吗?老师能免责吗?如果学校收了延时照顾费用，自然不能免责，就算免费照顾学生，学校也是脱不了干系。
问题三：课外活动问题。北京安排体育、艺术、科技等“课外活动计划”，长春推行“课外文体科技活动”。特长类老师有几个有兴趣参与延时照顾服务?课外活动绝非想咋玩就咋玩，现在家长说学校收点费用，都愿意接受，万一哪天说一分钱一分货，说学校老师滥竽充数，名不副实，较真索赔，老师能应对这些麻烦吗?
学生“弹性离校”，理想很丰满，现实很残酷，如果让老师顶着巨大压力参与延时服务，能备好课吗?能教好书吗?如果学生不能享受到正常和良好的教学服务，岂不是捡了芝麻丢了西瓜?类似事情还少吗?比如政府要求开放学校体育场地，安全、维护等责任不明，多年来鲜有学校响应。有鉴于此，学校延时服务，问过老师吗?如果问不出老师、家长、社会多赢的良策，学校延时服务还能推行吗?
