对于接受“私塾”等社会培训机构教育的学生，教育部在日前发布的《关于做好2017年义务教育招生入学工作的通知》中表示“高度关注”。教育部强调，对于因身体健康等原因确需缓学的，父母或其他法定监护人应向县级教育部门提出申请，获批准后方可缓学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。教育部提出，义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育。
我们猜，你肯定不是第一次在媒体上看到“现代私塾”这个词了。根据媒体不完全统计，目前分布在各地的学堂、私塾、书院超过3000家。早在2013年8月，21世纪教育研究院发布的调研报告就显示，在中国大陆约有1.8万名学生不在学校上学，选择“在家上学”。和教育部“高度关注”相对应的，正是“现代私塾”与在家上学现象的愈演愈烈。
一些“现代私塾”与在家上学，听起来很美好，但实际上经不起推敲。首先，很多时候这都是一种违法的行为。我国《义务教育法》规定的义务教育年限为9年，可以说在这9年内让孩子离开学校，在私学机构或家中接受全日制教育，都是违法行为。其次，不少“现代私塾”与在家教育，名义上是在提供特色教育，实际上，许多时候他们甚至没有办学资质，是在以特色教育名义在行赚钱之实。
“现代私塾”的问题就在那里，却往往难以纠偏。对此，有法官解释了三点具体的原因，一是孩子年龄小，没有提起诉讼的能力;二是在我国多以身份、血缘关系为基础确立的家庭监护关系中，作为第三方的个人或单位很难介入;三是当今社会人口流动量大，对于人户分离未成年人监管、保护存在盲区。公权力、司法力量和社会力量都难以介入，于是让“现代私塾”成为一种庞大的存在。
“不得以现代私塾替代义务教育”，教育部的“高度关注”，就是一记棒喝：“现代私塾”或是对义务教育的一种补充，但用现代私塾替代义务教育，本质上是一种既违法又充满功利因素的行为。教育部同时强调，对因身体健康等原因确需缓学的，父母或其他法定监护人应向县级教育部门提出申请，获批准后方可缓学。这也是一个政策信号，此前那种擅自离校参加现代私塾的行为，可能将被纳入治理。
“现代私塾”不是任人打扮的小姑娘，有必要明确，现代私塾从来都不完全等同于个性教育，因为个性教育要建立在合法与合理的基础之上。当然，最后依旧需要反思，为什么会有那么多人选择“现代私塾”与在家教育?在其背后，是不是还有着某种对现实的不满意?如何在现行义务教育的框架内，倾听学生和家长的意见，加入更多个性化教育的内容，也是教育管理部门无法回避的议题。
评论员王聃
