新学期开始，成都商报记者对成都市部分小学进行了走访，发现大多数小学一年级班主任都遇到同一个问题：班里孩子的家长，悄悄找到老师，或直接或委婉地要求，“我家孩子注意力不集中，座位能不能安排在中间?”“我家孩子近视，想坐中间。”“我家孩子有点斜视，给安排个中间座位吧。”……(9月1日《成都商报》)
作为教师，可以坦白地说，教室里确实存在“黄金座位”，就是所谓的“中间、靠前，第一排除外”。坐中间看黑板比两边清楚，坐前面听课比后面注意力集中，这是客观事实。
不过，我们不得不承认的另外一个事实是，从来没有一个学霸是因为坐了“黄金座位”而产生。学霸不论坐在哪个位置，都是学霸。
因为，在同一个教室里，不论在哪个位置，听到、看到的知识都是一样的。能够学来多少，全在自己。而学霸，恰恰具备在任何位置都保持高度注意力的能力。
人生不可能一辈子都有“黄金座位”，必须在有干扰的环境里生活。而在学校，除了学到文化知识以外，还应该学到这样一种能力，就是不管在哪个位置上，身处什么样的环境中，都能够做到精神高度集中。有了这样的能力，所有的座位都是“黄金座位”。
班里确实有自控能力差的孩子，但面对这样的孩子，家长和老师应该共同努力，增强孩子的自控能力，而不是给他找一个可以“他控”的位子。这样做，一旦他离开了这个位子，仍然不能自控，实际上是害了孩子。
所以，我们应该正视“黄金座位”的存在，但不要求孩子必须坐“黄金座位”。现在学校里普遍实行的座位轮换制，就很公平，也很科学。培养孩子将任何一个座位变成“黄金座位”的能力，这才是家长和老师最应该做的事情。
